올바른 역사 교육이 대한민국의 미래…

박근혜 대통령이 오래 동안 논란이 된 역사교육 문제에 대해 이례적인 쓴 소리를 내뱉었다.
특히 박 대통령은 이 같은 왜곡된 역사 교육의 원인으로 일선 교사(전교조)들의 왜곡된 교육 방식을 문제의 원인으로 꼽고 "새 정부에서는 반드시 바로 잡겠다"고 나섰다. 향후 박근혜 정부의 역사 교육 재정립 행보에 초미의 관심이 쏠릴 것으로 보인다. 박근혜 대통령은 17일 오전 청와대에서 수석비서관 회의를 주재한 자리에서 갑자기 한 언론사 여론조사 얘기를 꺼냈다. 6.25전쟁에 대해 ‘청소년의 69%가 북침이라고 응답했다’는 조사 결과였다.
박 대통령은 이 조사결과를 두고 "충격적인 결과"라고 표현했다.
박근혜 대통령이 고교생의 역사적 몰이해에 큰 충격을 받은 것이다. 박 대통령은 6.25가 북침이라고 대답한 고등학생 비율이 70%였다는 한 언론사의 여론조사 결과를 토대로 "교육현장에서 교육이 잘못됐다는 것을 보여주는 단면"이라며 "새 정부에서는 반드시 바로잡아야 할 것"이라고 강조했다. 교육부와 교육 일선에 한국사에 대한 총체적인 개선을 주문한 것이어서 파장이 만만치 않다.
물론 종북언론들은 일제히 무시하거나 폄하하는 전략을 짰다. 오히려 종북 성향의 매체인 CBS 기독교방송은 ‘노컷’을 통해서 ‘과잉반응’이라면서 비웃기도 했다. 하지만 역사왜곡의 그 몸통과 배후에는 김대중의 전위조직이었던 ‘전교조’라는 것이 ‘팩트’다.

▲한국사가 선택과목
이번 여론조사 결과는 2005년부터 대입 수학능력시험에서 필수과목이던 한국사가 선택과목으로 전락했으니 예고된 것이나 다름없다. 전교조와 종북세력들이 그토록 ‘태평성대’요, ‘평화의 시절’로 부르던 좌파정부 시절의 일이다. 그나마 서울대가 입시전형에 필수과목으로 지정했기에 망정이지 이마저 없었더라면 6·25를 10명 중 몇 명이나 남침이라고 답했을지 궁금하다. 나라를 위해 목숨 바치신 분들의 희생을 덧없게 만드는 일이 아닐 수 없다. 현행 6종의 한국사 교과서는 모두 한국전쟁을 남침으로 규정하고 있지만 교육이 올바로 이뤄지지 않으면 무용지물이다. 국사를 골치 아픈 암기과목 정도로 치부하고 있는 것이 학생들의 한국사 인식에 대한 민낯이다.
교육일선 현장도 걱정되긴 마찬가지다. 2011년에는 인천의 한 초등학교 교사가 김정일 어록을 자신이 담임한 학급 급훈으로 내걸어 종북을 선동한 혐의로 적발된 일이 있다. 지난 2월에는 전교조 소속 현직 교사 4명이 국가보안법상의 이적단체 결성 혐의로 불구속 기소되기도 했다. 박 대통령이 "성장기에 있는 아이들이 가져야 할 기본 가치와 애국심을 흔들고 나라를 위해 목숨 바치신 분들의 희생을 왜곡시키는 것으로서 결코 있을 수 없는 일"이라고 말한 것도 이런 교육 현장을 우려해서다.

▲김대중 좌익혁명의 시초 ‘전교조 합법화’
IMF 사태를 맞이한 미증유의 국난 속에서 종북좌파 정권인 ‘김대중 정권’이 자민련과의 지역연합 구도를 통해 탄생했다. IMF 국면에서 벗어나기 위해서는 불가피하다는 논리로 사회․경제 전반의 구조조정이 김대중 당선자에 의해 추진되었다. 그 일환으로 노사정위원회가 구성됐다. 노사정위는 민주노총과 전교조의 합법화라는 당근과 정리해고와 변형근로시간제라는 채찍을 동시에 다루는 기묘한 자리였다. 이때 김대중 정권은 사회적 합의라고 일방적으로 선언하고 법제화에 나섰고 전교조의 합법화는 가정 사실이 되었다.
‘좌익혁명’을 위해 김대중 정권은 교육부장관 이해찬 앞세워 교원정년 65세를 62세로 단축하고 주사파 해직교사 전대협출신 미발령교사 대거 임용 전교조를 장악시켰다. 또 황제교원노조법까지 만들어 전교조 위원장이 교육부장관과 단체협약을 하게 만들었다. 교육현장에서는 전교조위원장이 교육부장관 전교조 시도지부장이 교육감, 전교조 분회장이 교장 역할을 대행하게 만들었다. 이 과정에서 각 시도 교육청에 무상으로 사무실까지 사용하게 만들었다. 애초 ‘참교육’을 위해 시도되었던 전교조를 자신의 좌익혁명 전위대로 만든 것이다.

▲노무현정권의 친북교육 합법화
노무현 정권은 전교조에게 합법적으로 친북교육을 할 수 있도록 국정이던 국어, 국사 교과서를 검인정으로 바꾸었다. 국어는 검정이 되면서 교과서에 좌익문인과 월북 작가, 전교조 해직교사 등의 작품을 다수 실어 터놓고 친북의식화 교육을 할 수 있게 만들었다. 국사 교과서는 검정으로 바꾸어 전교조와 좌익교수들이 만든 교과서를 검인정에 통과시켜 주었다. 노무현 정권에서 만든 근현대사 6종 교과서중 5종은 전교조나 친 전교조가 집필을 했고 1종만 비전교조 교사가 집필했다.
그런데 6종중에 왜곡이 제일 심각했던 금성출판사 교과서를 채택한 학교가 70%가 넘었다. 이들에 의해서 대한민국의 역사교육은 철저하게 왜곡되고 종북적 성향으로 바뀌어 갔다.
이러한 종북역사 교육의 폐해는 결국 대한민국의 근본을 뿌리 채 흔드는 ‘국난’이었다. 결국 이명박 정부가 들어서면서 역사관련 보수 단체에서 6종 근현대사를 분석한 결과 253곳이 왜곡되었다는 점을 밝혔다. 그래서 왜곡된 부분 시정을 교과부에 요구했다. 그러나 교과부는 55곳만 수정하겠다고 밝혔다. 그 이유는 좌익들이 점령한 국사편찬위원회에 문의한 결과 55곳만 고치면 된다고 했다는 것이다. 좌익들이 점령한 교과부 국사편찬위원회가 한통속이 되어 국사왜곡을 부채질하고 있었던 것이다.

▲뉴라이트 교과서 논란?
‘역사 교과서 전쟁’은 지금도 계속되고 있다.
“안중근 의사는 테러리스트이고 유관순 열사는 여자 깡패란다.” “일본군 위안부를 자발적인 경제단체, 성매매업자로 보고 있다.” “일본의 역사왜곡 교과서와 비슷해지려는가?”
최근 국사편찬위원회 검정심의위원회의 고교 한국사 교과서 검정 본 심사에서 적합 판정을 받은 교학사 교과서의 내용이라며 트위터와 블로그, 다음 아고라 등 인터넷에 올라온 글이다. 하지만 이 교과서는 본 심사 통과 후 수정·보완 중이어서 8월 말 최종 합격 발표가 나기 전까지는 법적으로 공개할 수 없다. 공개되지도 않은 내용이 진짜인 듯 유포되고 이를 그대로 믿는 네티즌들이 분노하는 양상이다.
심지어 기사 검색에서도 거대 포털들은 근거 없이 종북 성향의 언론들 기사가 압도적으로 보이게 만들었다. 그리고 뉴라이트 교과서라면서 돌아다니는 근거 없는 영상물들과 심지어 ‘사진’까지 돌아다닌다. 이를 두고 일각에서는 해체 위기에 몰린 전교조의 역공이라는 분석이 많다. 입지적으로 열세에 몰린 전교조가 모든 채널을 가동하여 왜곡하고 있다는 것이다.
역사 교과서를 둘러싼 논쟁은 보수 성향의 학술단체인 한국현대사학회가 지난달 31일 아산정책연구원과 함께 중고교 한국사 교과서들의 좌편향성을 지적하는 학술회의를 열면서 시작됐다. 이 회의에서는 “많은 교과서들이 반미-친소의 시각을 드러내고 있다” “박정희 정부의 경제적 성과에 대해 부정적인 토를 달기에 여념이 없다”는 비판이 나왔다.
여기에 본 심사를 통과한 고교 한국사 교과서 8종 중 교학사 교과서의 대표저자가 권희영 한국현대사학회장(한국학중앙연구원 교수)이라는 사실이 알려지면서 논란은 격화됐다. 일부 신문은 뉴라이트 역사학자들이 쓴 교과서가 역사적 사실관계를 왜곡할 가능성이 있다고 주장했다. 2011년 정부가 확정한 한국사 교과서 집필 기준에 ‘민주주의’ 대신 ‘자유민주주의’라는 용어가 들어간 것을 놓고 학계에서 벌어진 공방이 재현된 것이다.

▲역사교육을 재정립 하라!
전교조의 역사왜곡을 보고 있노라면 적화야욕에 눈먼 북의 기습침략에 맞서 나라와 자유를 지키기 위해 목숨을 바친 수많은 호국영령들이 통곡할 일이다. 참전용사들이 아직 시퍼렇게 살아있는 불과 한세대전의 역사적 사실을 대다수 청소년들이 잘못 인식하고 있다는 현실은 개탄스럽다 못해 슬프기까지 하다. 청소년들이 북침(北侵)이라는 용어를 '북한이 남한을 침략한 것으로 이해하고 있기 때문일 것'이라는 자조까지 나오고 있는 실정이다. 명백한 ‘폭동’을 민주화 운동으로 미화하고 전범 김일성을 ‘지도자’로 포장하는 전교조가 계속 교과서집필에 개입하게 된다면 앞으로 김신조 청와대 습격사건이나 김현희 사건, 천안함 사건 등 한국사에서 가장 중요한 북한의 만행들이 어떻게 뒤바뀌어 교육받게 될지 모를 일이다. 뿐만 아니라 지난 10년간의 좌파정권을 거치면서 수많은 영화들이 쏟아져 나와 국군과 유엔군은 나쁘고 북괴인민군은 선한 대상으로 바꿔 놓기도 했다. 심지어 국군과 유엔군은 무고한 양민을 ‘학살’하고 인민군들은 이들을 지키다가 죽는 것으로 묘사된다.
명백한 역사적 사실에 대해 우리 사회를 이끌어나갈 청소년들이 그릇된 인식을 갖게 된 일차적인 책임은 말할 것도 없이 잘못된 교육에 있다. 교육현장이 입시교육에 매몰되면서 우리의 뿌리인 역사에 대한 교육이 뒷전에 밀려난 가운데 엉터리 역사교육이 판을 치고 있기 때문이다. 이럼 점에서 박근혜 대통령이 '교육현장에서 진실이나 역사를 왜곡하는 것은 절대로 있어서는 안 되며, 반드시 바로잡아야 한다'고 강조한 것은 만시지탄이나 한 가닥 희망을 갖게 한다. 이제라도 역사적 사실을 왜곡하여 주입시켜 청소년들의 지적 혼란을 부추키는 잘못된 교육현장을 바로잡아야 한다.
교육당국과 교사들의 노력만으로는 심각한 역사왜곡을 바로잡는데 한계가 있다. 현재와 같은 교육현장의 역사왜곡이 방치될 경우 잘못된 역사인식에 물든 청소년들이 앞으로 사회의 중심세력으로 자리 잡을 때 국기마저 흔들릴 가능성을 배제하기 어렵다는 점에서 각계의 관심과 지원이 절실히 요구된다. 역사는 우리의 뿌리이자 건전한 국민정신의 원천이다.
감수성이 예민한 성장기에 뿌리 내린 역사인식은 고치기 힘들다. 대책은 분명하다. 한국사 교육 시간을 늘리고 전교조를 해체하며 똑바로 가르치는 길밖에 없다. 나라를 위해 목숨 바치신 분들의 희생을 왜곡시키는 일이 생기지 않기 위해서라도 6·25가 남침이라는 정사(正史)는 상식이 돼야 한다. 비뚤어진 역사인식으로는 영령들의 혼을 달랠 수 없다. 역사 교육이 제대로 이뤄지지 않으면 한국의 미래는 없다.